viernes, 23 de septiembre de 2016

Ya yo creo que no lo vamos a soltar jamás.





Concepto de una maestra de la ciudad de Panamá.

El método logra integrar al padre de familia con el trabajo de los niños. Con este método, todos quedan haciendo algo, porque ellos tienen que hacer material en casa, ver que el niño vaya logrando sus aprendizajes. Y el maestro tiene más interés en hacer, no lo limita, da espacio a crear cosas nuevas y el niño se motiva mucho más, porque está jugando.

El crea su propio conocimiento jugando, que es lo que a ellos les gusta como niños.

Ha sido tan importante para nosotros  que ya yo creo que no lo vamos a soltar jamás. Creo que con eso, nosotros nos jubilamos.
Y ahi vienen los nietos y los bisnietos que van a seguir con el abc.

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Nuestra condición de Seres Simbólicos I


miércoles, 27 de julio de 2016

Historias de Éxito RSE AMCHAMDR abcdespañol





Resultados asombrosos con la utiización del abcdespañol en las escuelas públicas de República Dominicana.
Programa de Educación Básica AMCHAMDR, USAID.

martes, 12 de julio de 2016

Aprenda matemáticas, inglés y español con fichas de dominó. Gente cuidando Gente


Noticias Uno, Colombia, Julio 10 de 2016




Para aprender, en ocasiones hay que jugar. Y precisamente el juego fue lo que utilizó Javier González para crear un programa en el que unas fichas alusivas al dominó ayudan a que niños y adultos dominen la lectoescritura.
Con el Abcd español, inglés y matemáticas ha logrado combatir el analfabetismo en varias veredas del país. Este programa se ha replicado en países como España.
Con su método ha logrado restarle más de 10 millones de personas de los casi 775 millones, que según la Unesco no saben ni leer ni escribir en el mundo.
Este manizaleño traspasa fronteras llevando consigo un juego de fichas las cuales tienen como trasfondo la enseñanza de una manera divertida y lo más importante con trabajo colectivo.

Gente cuidando Gente.

viernes, 3 de junio de 2016

Experiencia con el abcdespañol. Profesora Beatriz Coca




Durante su exposición la Profesora Beatriz Coca habla sobre las diferentes teorías y concepciones pedagógicas encontradas en el proceso de utilización del método.




domingo, 29 de mayo de 2016

"No Más Huella Digital": Leer y Entender lo que se Firma





Gran alegría de saber que en El Salado los campesinos ya no tienen que usar su huella digital como firma. Ahora, con la colaboración de sus compañeros, que les han enseñado a leer y a escribir, pueden leer y entender lo que firman. Poder entender lo que se firma es parte integral de la paz.

“El analfabetismo se está erradicando de las veredas de El Salado con un programa que enseña a leer y escribir a través del juego”. (Ver págs.. 15, 28 y 33, documento de la Fundación Semana).



viernes, 20 de mayo de 2016

Aprendemos más fácilmente lo que nos agrada y nos interesa




La profesora Mariángela Soto relata cómo su hijo Nicolás, de apenas 4 años de edad, aprendió a leer mientras miraba a Alba, la empleada de la familia, quien estaba aprendiendo a leer con el abcdespañol. 
Cuenta además algo sorprendente y es la facilidad con que Nicolás hizo la transferencia del Español al Inglés.



miércoles, 13 de abril de 2016

AbcdEnglish en la India



video



Profesores de Saksham Plan en Gujarat, la India comentan acerca de la experiencia relacionada con el uso del abcdEnglish en escuelas públicas.


jueves, 3 de marzo de 2016

“Lo mucho que se debe saber para saber lo poco que sabemos”.


Contestando a la pregunta de Liliana Orozco: ¿ En què momento de la vida nos damos cuenta que hemos aprendido y cuánto?

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Liliana, tu inquietud es múltiple, como también lo es la “provocación” que transcribí entre comillas, tal como la encontré hace varios años.

Para tratar de responder necesitamos el aporte de muchas personas, especialmente de quienes conservan la capacidad de asombro.

Estamos frente a dos palabras luminosas: aprender y saber. Sé lo que aprendí; y lo que aprendí lo sé. Claro que nos ronda el “Sólo sé que no sé nada”, base del Método Socrático, o Mayéutica, o dar a luz, o alumbramiento …!

Empecemos con la primera parte: ¿En qué momento de la vida nos damos cuenta que hemos aprendido?
En todos los momentos “conscientes”. Especialmente cuando necesitamos resolver una situación o cuando afrontamos alguna duda. Ejemplo: que aprendí a dar respiración artificial cuando salvo a mi madre o a alguna persona cercana que requirió ese auxilio urgente.
que realmente ”, no porque aprobé las notas en el curso de Primeros Auxilios, sino porque supe aplicar lo que aprendí cuando se requirió. Aprendí porque distinguir la diferencia entre la simple información y el conocimiento consciente, real.

En los Manuales sobre El Saber se indican niveles:
a) No saben que no saben.
b) No saben que saben.
c) Saben que no saben.
d) Saben que saben.
 Hay un proverbio elocuente: “Lo mucho que se debe saber para saber lo poco que sabemos”.

Para el cuánto se sabe, de tu inquietud, estimada Liliana, próximamente trataremos de elaborar una primera aproximación. (Y ojalá en este camino recibamos aportes de nuestros lectores).