sábado, 7 de noviembre de 2015

Qué significa aprender a Leer y Escribir?




Según la UNESCO: "Si todos los estudiantes de países con bajos ingresos salieran de la escuela con las habilidades básicas de lectoescritura, 171 millones de personas podrían ser sacadas de la pobreza".

Aprender a Leer y Escribir es tomar conciencia de la Lengua o Idioma que se Habla.
Las 4 habilidades propias del Lenguaje Articulado son: Escuchar- Hablar- Leer y Escribir.

El habla se adquiere de una forma natural mediante la escucha.
La Lectura no es una habilidad natural, razón por la cual requiere una mediación didáctica, al igual que la Escritura.

Es muy importante la forma como se aprende a Leer y Escribir, dos aprendizajes que, generalmente, se dan en forma simultánea. Por esta razón se habla de Lecto-escritura, concepto que tiene críticos y seguidores. Nosotros somos El Juego de la Lectoescritura.
Lo mismo pasa con la morfo-sintaxis, o sea la correlación entre el estudio de la palabra (morfología: composición) y su papel dentro del sentido con otras palabras dentro de una concordancia (sintaxis).
Todos tenemos un archivo o almacén de palabras (mundo vocabular) que vamos seleccionando para expresar nuestras ideas, sentimientos, opiniones…en frases, oraciones, párrafos…

(Informan que el idioma Español tiene –o registra actualmente- unas 350,000 palabras y el idioma Inglés unas 500,000. En Español se cuenta con la posibilidad de los sinónimos y en el Inglés con el potencial de la tecnología. Mientras en Español caminamos- marchamos- recorremos- trasegamos… para llegar al mismo sitio, en Inglés faxean, chatean, twittean- y parece que avanzan. 

Dicen que los jóvenes chilenos usan unas 307 palabras y los dominicanos unas 254. Un ciudadano medio español no utiliza más de 1,000 palabras y sólo los muy cultos alcanzan 5,000 vocablos.

No olvidemos la diferencia entre “usar” las palabras y “tener conciencia lingüística” de su uso.

El abcdespañol/abcdEnglish toma un inventario básico de 98 palabras para desarrollar una reflexión sobre el idioma, convirtiéndose en Herramienta para descubrir el poder de la combinatoria: un número finito de elementos para una cantidad infinita de combinaciones…con sentido, naturalmente.

En abcdespañol/abcdEnglish hay un ejercicio en el cual cada jugador selecciona 3 o 4 fichas para formar una oración. Esta actividad, aparentemente sensorial, genera varias operaciones: 


  • Pensar aquello que desea expresar.
  • Escoger las representaciones pertinentes a su pensamiento. O, el caso contrario: supeditar su construcción mental a las representaciones con las que cuenta (que es    lo que realmente ocurre en esta Etapa de Aprendizaje). Posteriormente en las Cartillas y en la Vida jugará con el Idioma con mayores opciones.
  • Colocar las fichas en la dirección y en el orden que su idea requiere.
  • Utilizar los enlaces entre las fichas para lograr el tejido o idea que desea expresar. En este caso los enlaces no sólo serán conjunciones, artículos, posesivos…sino verbos, adjetivos…
Fichas:   casa      gato    pato    oveja

En mi casa tenemos gato y pato. Pero no hay oveja. Esto en Inglés, o en Ruso, etc. genera una sintaxis una conciencia orgánica del Idioma.

El abcdespañol/abcdEnglish está construido sobre principios lingüísticos, leyes del conocimiento, modelos didácticos y situaciones pragmáticas.Opera con base en el descubrimiento, la demostración, la autoevaluación y el goce del aprendizaje cooperativo.

El proceso implícito en abcdespañol/abcdEnglish permite acceder a formas orgánicas de Pensamiento y Conocimiento. Para seleccionar las ficha se realizan varias operaciones mentales: asociación, comparación, relación…no sólo a nivel sensorial (vista) sino a nivel de percepción (estructura y esencia de la representación.Además da un nombre a cada representación, con base en su nivel de percepción.Luego describe con base en su experiencia y, finalmente, clasifica, organiza grupos, conjuntos…Nominar- Describir y Clasificar son 3 operaciones mentales básicas en el proceso cognoscitivo. El pensamiento es pariente próximo del Lenguaje.Quienes hablan de la realidad virtual afirman que la Lectura es la actualización del texto. Actualizar es convertir en Acto, en acción real algo que está ahí, o por ahí quieto, estático.
La escritura es la virtualización de la memoria.
Hoy, la tecnología, entrelaza permanentemente las 4 habilidades básicas del Lenguaje:Hablamos por el celular; nos escuchan y nos responden oralmente o por un sms. Nos chatean.
Entonces leemos/escribimos/hablamos/escuchamos simultáneamente.Hoy, más que nunca, Leer y Escribir muy bien es actividad vital.



jueves, 19 de marzo de 2015

Iniciativas de Aprendizaje basadas en la Lúdica en América Latina





El tercer Google+ Hangout de la serie, presentado por Cristiane Benvenuto, miembro del Equipo Líder de Ashoka. Conversación acerca de algunas de las iniciativas de aprendizaje más innovadoras en América Latina—las ideas lúdicas que las sustentan, el curriculum y el plan de los emprendedores para difundirlas.
El día 19 de  Marzo a las 11a.m. EDT escucha las conversaciones de:
Catalina Gonzalez, LEMA: Laboratorios de Lectura, Escritura y Matemática.
Stephanie Reyes Acevedo, La Mochila de Darwin

The third Google+ Hangout in the series, hosted by Cristiane Benvenuto, a member of Ashoka's Leadership Team, will be a conversation about what some of the most innovative learning initiatives in Latin America—the playful ideas behind them, the curricula, and the entrepreneurs plan to scale-up.
At 11 a.m. EDT on March 19, next Thursday, tune in to catch insights from:
Catalina Gonzalez, LEMA: Literacy Education and Math Lab
Stephanie Reyes Acevedo, La Mochila de Darwin

jueves, 15 de enero de 2015

Los "50 Innovadores Sociales más Talentosos"


La ceremonia se llevará a cabo durante el Congreso Mundial de CSR cuyo tema es "Conectando Mentes, Creando el Futuro”, en el Hotel Taj Lands End, Mumbai, entre los días 17 y 18 de Febrero de 2015.

Para CSR Day, las Innovaciones seleccionadas se ajustan a los siguientes criterios:
  • Que resuelva retos sociales, culturales, económicos o del medio ambiente.

  • Que las perspectivas se unan para incitar a nuevas maneras de pensar.
 
  • Que presente creación, desarrollo, adopción e integración de nuevos conceptos.
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  • Que infunda magia a la innovación social evitando cualquier receta simplista para el éxito.

"Este reconocimiento es un tributo a aquellos que son misioneros apasionados por CSR, aquellos líderes que han creído que el liderazgo de CSR debe contribuir al cambio social. El Día Mundial de CSR reconoce a aquellos líderes que son agentes de transformación".